La especialización, ofrecida por la Facultad de Ciencias y Educación, está dirigida a profesionales de distintas disciplinas que deseen actualizar sus saberes y metodologías a través de la tecnología aplicada a la enseñanza. Según el profesor Sergio Briceño, coordinador del programa, quien estuvo en ‘Revista de la Mañana’, la propuesta curricular responde a una necesidad real del país: “La educación en tecnología no es solo aprender a usar herramientas digitales, sino comprender cómo estas transforman las formas de enseñar y educarse. Nuestro programa busca formar educadores críticos, creativos y capaces de liderar procesos de cambio en sus instituciones”.

Con una duración de dos semestres, el programa combina clases teóricas, prácticas de laboratorio y desarrollo de proyectos pedagógicos con enfoque en la innovación. Entre los ejes temáticos se destacan la didáctica de la tecnología, el diseño de entornos de aprendizaje mediados por TIC y la investigación educativa.

Briceño destacó que la especialización se ha convertido en un semillero de experiencias significativas: “Hemos visto cómo nuestros egresados diseñan propuestas pedagógicas que integran robótica, pensamiento computacional y recursos digitales en zonas rurales y urbanas. Eso nos demuestra que la tecnología no es un lujo, sino una necesidad en cualquier contexto educativo”.

La Universidad Distrital mantiene abierta la convocatoria para el segundo semestre de 2025 y promueve el acceso equitativo con diferentes modalidades de apoyo académico. “Queremos que cada vez más docentes encuentren aquí un espacio para repensar su práctica y contribuir activamente a una educación más pertinente y conectada con la realidad tecnológica del mundo actual”, concluyó Briceño.

Con esta especialización, la Universidad Distrital reafirma su papel como referente nacional en la formación de educadores que apuestan por una enseñanza transformadora, comprometida con la equidad y el desarrollo sostenible.

Escuche la entrevista completa a continuación: 

Desde su creación, este programa ha buscado trascender las concepciones tradicionales de la niñez, enfocándose en las prácticas culturales, los contextos sociales y las relaciones de poder que moldean las experiencias infantiles en América Latina.

“Esta maestría no forma solamente investigadores, sino sujetos políticos capaces de dialogar con las infancias desde un lugar ético, sensible y transformador”, afirmó el profesor Daniel Arturo Hernández, coordinador de la maestría, quien ha liderado procesos de actualización curricular y consolidación de redes académicas nacionales e internacionales.

El plan de estudios se estructura en torno a ejes teóricos como la epistemología de la infancia, los estudios culturales, y la pedagogía crítica, permitiendo a los estudiantes desarrollar proyectos de investigación que inciden directamente en comunidades, instituciones educativas y políticas públicas.

“En nuestras aulas se discute tanto a Foucault como a los saberes ancestrales, porque entendemos que las infancias no son universales, sino históricas, situadas y profundamente diversas”, señaló Hernández en ‘Revista de la Mañana’. “Uno de los pilares es desmontar las lógicas que invisibilizan las formas de conocimiento y agencia de niñas y niños”.

Con una duración de cuatro semestres, la maestría combina la rigurosidad académica con un enfoque práctico de intervención social, facilitando el trabajo con organizaciones comunitarias, jardines infantiles, centros culturales y ONGs.

“Lo que nos diferencia es que no pretendemos hablar sobre la infancia, sino hablar con la infancia. Esa diferencia marca toda nuestra práctica investigativa y pedagógica”, concluyó Hernández.

Actualmente, el programa cuenta con un cuerpo docente altamente calificado, compuesto por investigadores en sociología, antropología, pedagogía y arte, y mantiene abiertas sus inscripciones para la próxima cohorte.

Con una propuesta educativa que privilegia el diálogo, la crítica y la sensibilidad social, la Maestría en Infancia y Cultura reafirma su compromiso con la construcción de un país más justo desde las miradas y experiencias de los más pequeños.

Este fue un espacio académico y político en el que se discutieron las reformas propuestas a la Ley 30 de 1992 y las modificaciones de los artículos 86 y 87 que regula la educación superior en Colombia.

La actividad contó con la participación de estudiantes, docentes y autoridades universitarias como el exministro de Educación Alejandro Gaviria y la representante a la Cámara Jennifer Pedraza. Esta charla estuvo centrada en las nuevas estrategias para fortalecer el financiamiento de las universidades públicas, una demanda histórica de la comunidad académica. 

Entre los panelistas se destacó el profesor Wilson Pinzón, decano de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Naturales de la Universidad Distrital, quien expresó su preocupación por los rezagos financieros que ha venido acumulando el sistema de educación superior en las últimas décadas. “La Ley 30 nació en un contexto completamente diferente al actual. Hoy tenemos más estudiantes, más exigencias en investigación y extensión, pero los recursos siguen siendo insuficientes”, afirmó Pinzón. Asimismo, agregó “Estas reformas deben garantizar que el acceso a la educación superior pública no solo sea gratuito, sino también de calidad. Eso solo es posible si se invierte lo que realmente se necesita”.

🏛️ ¿Por qué es clave reformar la Ley 30? Hoy en “Más plata para la U pública” se discuten los cambios a los artículos 86 y 87 que pueden definir el futuro de nuestras universidades. ¡Atentos! #FinanciaciónDigna #UniversidadPública pic.twitter.com/kCvntpp7So

— LAUD ESTÉREO (@LaudEstereo) May 26, 2025

Durante la jornada, se analizaron las propuestas de las diferentes autoridades del Gobierno en torno a la redistribución de los recursos del Sistema General de Participaciones, el fortalecimiento del sistema de ciencia, tecnología e innovación, y la creación de nuevos mecanismos de financiación para ampliar la cobertura y mejorar la infraestructura universitaria.

Los asistentes coincidieron en que este tipo de espacios son fundamentales para que la comunidad académica se apropie del debate y ejerza presión para que las reformas respondan verdaderamente a las necesidades de las universidades públicas.

El evento finalizó con un llamado conjunto a la movilización social y al diálogo permanente entre el gobierno, las universidades y la ciudadanía. Como concluyó el profesor Pinzón: “No se trata solo de pedir más plata, se trata de exigir dignidad para las universidades públicas que sostienen el futuro de miles de jóvenes en el país”.

Durante la jornada, se discutieron avances y estrategias en programas clave que buscan ampliar la cobertura de las Instituciones de Educación Superior (IES) en el país. También se abordaron los Programas de Tránsito Inmediato a la Educación Superior (PTIES), cuyo objetivo es facilitar el acceso a la educación superior a poblaciones vulnerables.

En esta oportunidad, la viceministra de Conocimiento, Innovación y Productividad, Ana Lucia Caicedo Laurido acompañó a los vicerrectores y directores de investigaciones de las diferentes universidades públicas del país, para escuchar las sugerencias que tenían los docentes respecto a las oficinas de investigación que existen en cada institución. 

El rector de la Universidad Distrital, Giovanny Tarazona quien habló en LAUD 90.4 FM ESTÉREO, resaltó que el encuentro fue “bastante constructivo en cuanto al diálogo y evaluación sobre los avances en la política en educación superior”.

Con este evento, la Universidad Distrital se consolida como un pilar de la educación pública nacional y un punto de encuentro para discutir y generar soluciones que aporten a la calidad en la formación superior en todo el territorio nacional.

El rector expresó su satisfacción por ser anfitrión de este importante evento, destacando la relevancia de la colaboración interinstitucional para fortalecer la educación superior en Colombia.

Por su parte, el director de la Oficina de Investigaciones, Nelson Enrique Vera Parra, resaltó la importancia de la investigación y la innovación en el desarrollo de la educación superior, enfatizando el compromiso de la Universidad Distrital con la generación de conocimiento y la formación de profesionales altamente capacitados.

En el encuentro que se realizó en la sede Aduanilla de Paiba y que contó con la destacada presencia de la Dra. Rosario Rogel Salazar, investigadora de la Universidad Autónoma del Estado de México, se abordaron temáticas como la Inteligencia Artificial Generativa, la automatización de revisiones literarias, los preprints (versiones preliminares de artículos científicos que se comparten públicamente antes de pasar por el proceso de revisión por pares y publicación en revistas académicas) y los estados del arte. 

La jornada reunió a estudiantes, docentes e investigadores en torno a mesas de diálogo, talleres y conferencias magistrales enfocadas en cómo las herramientas de IA están transformando los métodos de enseñanza y las dinámicas de producción del conocimiento.

La Dra. Rogel Salazar enfatizó que “la Inteligencia Artificial no es un fin en sí misma, sino un medio que debe estar al servicio de una educación más crítica, inclusiva y contextualizada”. Añadió que “las universidades tienen la responsabilidad de formar ciudadanos capaces de comprender y cuestionar los sistemas automatizados que hoy inciden en nuestras decisiones cotidianas”.

La invitada también alertó sobre la necesidad de desarrollar marcos éticos sólidos que acompañen el desarrollo tecnológico: “El reto no es solo técnico, es profundamente humano. Debemos preguntarnos qué valores estamos codificando en estos sistemas”, señaló.

El seminario permitió, además, la presentación de experiencias pedagógicas innovadoras que integran la IA en el aula, así como el análisis de casos en los que estas tecnologías han potenciado la investigación interdisciplinaria.

Al cierre del evento, los organizadores de la Universidad Distrital destacaron el valor de este tipo de encuentros para fortalecer una mirada crítica y latinoamericana sobre el uso de la Inteligencia Artificial. “Debemos construir desde el sur global nuestras propias narrativas tecnológicas, nuestras propias preguntas y soluciones”, concluyó la Dra. Rogel.

El programa integra herramientas de vanguardia como drones, estaciones totales robotizadas, escáneres láser 3D y software de modelado geoespacial.

Gracias al trabajo del grupo del proyecto curricular de Tecnología en Levantamientos Topográficos y al liderazgo de docentes como el profesor Omar Francisco Patiño, quien estuvo en el programa ‘Revista de la Mañana’, los estudiantes reciben formación con equipos de última generación, aplicados a proyectos reales en campo.

“La topografía moderna ya no depende solamente de la brújula y la cinta métrica; hoy hablamos de sensores remotos, nube de puntos y automatización de procesos. Estamos formando profesionales que entienden y dominan estas herramientas”, explicó el profesor Patiño, uno de los académicos más reconocidos en el área de geotecnologías aplicadas.

En los laboratorios de la Facultad, los estudiantes manipulan estaciones totales con capacidad de conexión remota, y realizan levantamientos con drones que incorporan cámaras multiespectrales y GPS de alta precisión. Estos datos, posteriormente, son procesados en plataformas para generar modelos digitales de terreno de alta resolución.

“Lo importante no es solo captar información, sino interpretarla y convertirla en insumo para la planificación urbana, la gestión ambiental y el ordenamiento territorial”, añadió el profesor Patiño.

Además de la formación académica, la Universidad ha liderado proyectos de impacto social, como el mapeo de barrios vulnerables en la periferia de Bogotá y la modelación de cuencas hidrográficas para la prevención de desastres naturales. En cada caso, la precisión que ofrece la tecnología ha sido clave para el éxito de los levantamientos.

La apuesta tecnológica de la Universidad Distrital no solo optimiza los procesos topográficos, sino que también promueve una educación más pertinente y conectada con los retos del desarrollo sostenible en Colombia.

La entrevista completa a continuación: 

Con un total de 145 créditos académicos, este programa se destaca por su enfoque en la formación científica rigurosa y la preparación para la investigación y la innovación tecnológica.

El plan de estudios incluye asignaturas fundamentales como Cálculo Diferencial, Álgebra Lineal, Física I (Mecánica Newtoniana), Física II (Electromagnetismo) y Física III (Ondas y Física Moderna). Además, se incorporan materias complementarias como Programación Orientada a Objetos, Probabilidad, Estadística y Metodología de la Investigación, que fortalecen las competencias analíticas y computacionales de los estudiantes.

El profesor José Manuel Flórez Pérez, docente del programa, quien fue entrevistado por LAUD 90.4 FM ESTÉRERO destacó la importancia de la formación integral de los estudiantes: “Nuestro objetivo es formar físicos con una sólida base teórica y habilidades prácticas que les permitan abordar problemas complejos y contribuir al desarrollo científico del país”.

El programa también enfatiza la participación en proyectos de investigación y la vinculación con grupos de estudio, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad. Los egresados están capacitados para desempeñarse en diversos campos, como la docencia universitaria, la investigación científica y el desarrollo tecnológico.

Con una trayectoria consolidada y un cuerpo docente altamente calificado, el programa de Física de la Universidad Distrital se posiciona como una opción académica de excelencia para quienes buscan una formación científica de alto nivel.

En este contexto, la profesora Nevis Balanta Castilla, destacada académica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, y que asistió a una entrevista con LAUD 90.4 FM ESTÉREO, ha sido una voz fundamental en la promoción de la visibilidad y el reconocimiento de estas comunidades. 

Nacida en Cartagena de Indias, Balanta Castilla es poeta, investigadora y docente especializada en comunicación y lenguaje. Su trayectoria académica y literaria ha estado profundamente influenciada por sus raíces afrodescendientes, lo que se refleja en su compromiso con la educación antirracista y la reivindicación de la herencia cultural negra en Colombia.

En su artículo ‘Cinco formas de racismo cotidiano, la docente destaca cómo el racismo se manifiesta en aspectos cotidianos, a menudo pasados por alto. Señala que “un ejemplo muy cotidiano es sobre lo que decimos día a día”, refiriéndose al uso de lenguaje y chistes que ridiculizan la manera de hablar afro y asocian lo negro con lo negativo. Para ella, la educación es el mejor antídoto contra estas formas de discriminación.

Su compromiso con la educación inclusiva y la visibilización de las comunidades afrodescendientes también se evidencia en su participación en la creación de la Maestría en Estudios Educativos Afrocolombianos y Afrolatinoamericanos en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Esta iniciativa, aprobada en septiembre de 2024, busca recuperar la visión negra y afro del mundo y la sociedad, apostando por la reelaboración de prácticas educativas y culturales para una mejor permanencia de la niñez y la juventud afro en la escuela y en la sociedad en general.

Además, Balanta Castilla le explicó al equipo de La Verdadera Alternativa de la Radio su relación entre la poesía y la educación antirracista en su tesis doctoral ‘Los Colores de la Educación Superior: Aportes de la Poética Negra para una Epistemología Antirracista’. En este trabajo, propone una educación que valore la palabra y la poesía escrita por mujeres negras desde la perspectiva ubuntiana (concepto ético y filosófico africano que enfatiza la interconexión y la humanidad), enfrentando los discursos hegemónicos y promoviendo una educación que contribuya a una pedagogía antirracista.

En el Día de la Afrocolombianidad, las palabras y acciones de la profesora Nevis Balanta Castilla recuerdan la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural de Colombia, promoviendo una educación que abrace la inclusión y combata el racismo en todas sus formas.

A continuación la entrevista completa: 

Esta alianza interinstitucional hizo parte de los procesos misionales de la Universidad y tuvo como objetivo principal promover el fortalecimiento comunitario mediante procesos de formación dirigidos a diversos sectores sociales de esta localidad de Bogotá.

Durante la ejecución del convenio, se desarrollaron cinco módulos temáticos, cada uno enfocado en una población específica y diseñado para atender necesidades puntuales del territorio:

• Justicia Comunitaria, orientada a personas mayores de 14 años pertenecientes a la comunidad NARP (Negros, Afrocolombianos, Raizales y Palenqueros), con el fin de fortalecer el conocimiento sobre mecanismos comunitarios de resolución de conflictos y prácticas restaurativas.

• Resolución de Conflictos, dirigida a jóvenes mayores de 14 años, con énfasis en habilidades para el diálogo, la mediación y la construcción de paz en contextos escolares y comunitarios.

• Inclusión Digital, enfocada en personas adultas mayores, brindándoles herramientas básicas en el uso de tecnologías digitales para facilitar su acceso a la información, servicios y comunicación con su entorno.

• Creación Audiovisual, desarrollada con estudiantes del colegio República Bolivariana de Venezuela, a quienes se les ofreció formación en producción de contenidos audiovisuales como medio de expresión y construcción de identidad.

• Libertad de Culto y Conciencia, dirigida a personas mayores de 18 años, con el objetivo de promover el respeto a la diversidad religiosa y el reconocimiento de los derechos fundamentales relacionados con la libertad de pensamiento y creencias.

La implementación del convenio logró impactar a cerca de 300 personas, consolidando un proceso formativo participativo y con enfoque diferencial, que contribuyó tanto al empoderamiento ciudadano como al fortalecimiento del tejido social en Los Mártires.

La clausura del convenio fue un espacio de reconocimiento a los participantes, en el que se socializaron los logros del proceso y se destacó la importancia de la articulación entre la academia y los entes territoriales para la transformación social.

En el acto de la firma del convenio Interadministrativo LAUD 90.4 FM ESTÉREO dialogó con Jhon Jader Suárez, alcalde de la Localidad de Los Mártires, quien explicó que con esta firma del convenio se reafirma el compromiso de ambas instituciones con la formación continua para la comunidad en un momento clave para el desarrollo local.

De esta manera, la Universidad Distrital reafirmó su papel como actor clave en la construcción de territorios más justos, equitativos e inclusivos, a través de su compromiso sostenido con la educación como herramienta de cambio.

El programa se enfoca en la reflexión, la investigación y la creación en torno al arte y sus múltiples cruces con la sociedad, la cultura y el pensamiento contemporáneo.

Con una propuesta curricular innovadora y flexible, este programa de posgrado adscrito a la Facultad de Artes ASAB se caracteriza por su enfoque transdisciplinar, que permite a sus estudiantes abordar problemáticas estéticas, políticas y culturales desde diversas metodologías y lenguajes, promoviendo la articulación entre la teoría y la práctica.

En palabras del profesor Andrés Corredor, docente de planta de la Universidad Distrital y quien estuvo presente en LAUD 90.4 FM ESTÉREO, afirmó que, esta maestría ha sido reconocida por impulsar investigaciones que dialogan con los contextos locales y globales, así como por fomentar procesos de creación-investigación que responden a los desafíos contemporáneos del campo artístico. En 2025, el programa mantiene su compromiso con una formación crítica, ética y comprometida con la transformación social a través del arte.

Dirigida a profesionales de distintas áreas con interés en el pensamiento artístico, la maestría continúa abriendo convocatorias para nuevos aspirantes que deseen integrar comunidades de conocimiento colaborativas y diversas, en las que el arte no solo se estudia, sino que se vive y se reinventa constantemente.

Para estar al tanto de las convocatorias y de las futuras fechas de inscripción para la Maestría en Estudios Artísticos puedes consultar la página de la Universidad Distrital.