Este congreso se llevará a cabo los días 6, 7 y 8 de octubre de 2025 en Bogotá. El evento invita a investigadores, académicos y artistas a postularse como ponentes y a compartir sus reflexiones en torno a las múltiples dimensiones del cuerpo y la corporalidad en el contexto contemporáneo.

Este congreso surge como un espacio para repensar el cuerpo en el siglo XXI, un periodo marcado por transformaciones, tensiones y desafíos heredados de siglos anteriores. A través de enfoques heterodoxos y metodologías contemporáneas, el encuentro busca abrir caminos para imaginar nuevas formas de vivir, sentir y representar la corporalidad.

Temas que se desarrollarán: 

La convocatoria está dirigida a personas que aborden lo corporal desde perspectivas interdisciplinarias e innovadoras. Las propuestas podrán enmarcarse en temas como:

•    Diversidades sexuales, de género y experiencia corporal •    Corporeidades en las artes •    Cuerpo, teoría social y psicología •    Migración, desplazamiento forzado y corporalidad •    Cuerpo, virtualidad y tecnología cyborg •    Estudios sobre la muerte y la corporalidad •    Cuerpo, derechos sexuales y reproductivos •    Madre Tierra, cuerpo y crisis ambiental •    Cuerpo y discapacidad, entre otros.

También se aceptarán propuestas que, aunque no se ajusten estrictamente a los ejes temáticos sugeridos, mantengan como núcleo de análisis el cuerpo o la corporalidad. Se podrán presentar ponencias individuales o en coautoría (máximo dos personas) y cada autor podrá postular hasta dos trabajos.

Además de investigaciones académicas, el Congreso está abierto a expresiones artísticas relacionadas con el eje temático general.

Inscripción y fechas clave

La participación en el Congreso es gratuita, e incluye constancia digital de ponencia para los seleccionados. Cada intervención contará con un espacio de 20 minutos durante el encuentro. Es importante tener en cuenta que no se cubrirán gastos de transporte ni alojamiento.

•    Cierre de convocatoria para envío de resúmenes: 22 de junio de 2025 •    Notificación de aceptación: 13 de julio de 2025 •    Publicación de programación oficial: 11 de agosto de 2025

El Congreso cuenta con el respaldo de un comité organizador y de instituciones aliadas como la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (México), la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (UNAM, México) y la Facultad de Estudios Superiores Acatlán (UNAM, México).

Estudiantes, docentes y administrativos estuvieron llamados a participar activamente en la elección de sus delegados ante los órganos de gobierno y representación, como los representantes ante el Consejo Académico del Instituto de Investigación e Innovación en Ingeniería, el Comité de Capacitación, Comité de Personal Docente y Asignación de Puntaje y los representantes de la Asamblea Universitaria. Esta jornada democrática representó un ejercicio fundamental de participación que logró fortalecer la gobernanza y el compromiso de la comunidad con el futuro de la universidad pública. 

En diálogo entre el equipo de LAUD 90.4 FM ESTÉREO y  la secretaria general de la Universidad, Lisseth Paola Salazar Narváez, compartió los resultados de los diferentes estamentos y órganos de dirección dando por culminada la jornada y resaltando la transparencia del proceso:

Representantes de los estudiantes ante el Consejo Académico Doctorado en Estudios Sociales:

-       Lista 01 Lia Esther Lemus y Germán Camilo Salinas: 05 votos

-       Lista 02 voto en blanco: 0 votos

Representante de los profesores ante el Comité de Personal Docente y Asignación De Puntaje:

-       Lista 01 Oscar Danilo Montoya Giraldo y Diego Armando Giral Ramírez: 112 votos

-       Lista 02 Astrid Ramírez Valencia y Alfonso Pazos Álvarez: 160 votos

-       Lista 03 voto en blanco: 211 votos

Representantes de los Egresados ante el Consejo del Instituto de Investigación e Innovación en Ingeniería, I3+"

-       Lista 01 Edward Leonardo Tovar Romero y Natalia Ramírez Pérez: 05 votos

-       Lista 02 voto en blanco: 0 votos

Representantes De Los Servidores Públicos De La Universidad (Principal Y Suplente) Ante El Comité De Capacitación

-       Lista 11 Alexandra Puentes Suárez y Jairo Libardo Fernández Amaya: 93 votos

-       Lista 12 voto en blanco: 7 votos

Representantes de estudiantes de pregrado y posgrado ante la Asamblea Universitaria.

-       Lista 01 Daniel Elías Velásquez Garcia: 37 votos

-       Lista 02 Laura Daniela Casallas Ramírez: 45 votos

-       Lista 03 Kevin Forero: 41 votos

-       Lista 04 María Fernanda Ospina Salamanca: 121 votos

-       Lista 05 Santiago Andrés Peña: 86 votos

-       Lista 06 Yireth Juliana López Prado: 99 votos

-       Lista 07 Ana María Castellanos: 204 votos

-       Lista 08 Sebastian Cerquera Rojas: 25 votos

-       Lista 09 Jhoan Estiben Rosero Mejía: 53 votos

-       Lista 10 Dennis Camilo Villalobos Rodríguez: 23 votos

-       Lista 11 José Alejandro Cortázar López: 130 votos

-       Lista 12 Sebastian David Rodríguez Ramírez: 28 votos

-       Lista 13 David Leonardo Carrero Cardozo: 75 votos

-       Lista 14 Martín Rivera Rodríguez: 140 votos

-       Lista 15 Dilan Esteban Rodríguez Loaiza: 85 votos

-       Lista 16 María José Ipus Zamudio: 59 votos

-       Lista 17 Santiago Cruz Ibáñez: 44 votos

-       Lista 18 Paula Camila Hernández Pulido: 31 votos

-       Lista 19 Julian David Romero Hurtado: 53 votos

-       Lista 20 Yessica Valentina Bahamón Andrade:89 votos

-       Lista 21 voto en blanco: 742 votos

Representantes de los profesores ante la Asamblea Universitaria

-       Lista 11 Pilar Méndez Rivera: 99 votos

-       Lista 12 Paola Andrea Vergara Amortegui: 66 votos

-       Lista 13 Ana Brizet Ramírez Cabanzo: 46 votos

-       Lista 14 Adrián Edgardo Gómez González: 93 votos

-       Lista 15 Sebastian Camilo Vanegas Ayala: 44 votos

-       Lista 16 voto en blanco: 138 votos

Representantes de los servidores públicos no docentes ante la Asamblea Universitaria

-       Lista 21 Belsy Antolínez Villamizar: 68 votos

-       Lista 22 voto en blanco: 29 votos

Con estos resultados la jjornada electoral en la Universidad Distrital finalizó con una participación destacada de la comunidad universitaria. Con la elección de representantes en los diferentes estamentos, la Institución avanza en la renovación de sus órganos de gobierno y en el fortalecimiento de sus procesos democráticos internos.

En un evento realizado en la sede Aduanilla de Paiba, y donde el equipo de LAÚD 90.4 FM ESTÉREO asistió, la Universidad Distrital Francisco celebró un nuevo paso en su camino hacia la Acreditación Internacional de Alta Calidad del Doctorado en Estudios Sociales, uno de los programas de mayor proyección investigativa en la Institución.

La jornada contó con la participación de directivos, docentes, investigadores y estudiantes, quienes resaltaron la importancia de este proceso para el fortalecimiento académico y la visibilidad internacional del programa. En las declaraciones dadas al equipo de La Verdadera Alternativa de la Radio la directora del doctorado, Claudia Luz Piedrahita Echandía, destacó que esta aspiración “no solo es un reconocimiento a la solidez académica del programa, sino también al compromiso ético y social con el que producimos conocimiento en contextos latinoamericanos”.

Piedrahita Echandía subrayó que el doctorado ha desarrollado líneas de investigación con impacto regional y global, y que la acreditación internacional permitirá establecer redes de colaboración más sólidas con universidades y centros de pensamiento de todo el mundo. “Queremos que nuestros investigadores y estudiantes se proyecten globalmente sin perder de vista sus raíces y responsabilidades locales”, agregó.

Por su parte, la vicerrectora académica, Luz Esperanza Bohórquez, celebró el proceso como parte de una política institucional que busca posicionar a la Universidad Distrital en los más altos estándares de calidad internacional. “La acreditación de programas de posgrado es una estrategia clave para fortalecer nuestra oferta académica y fomentar una cultura de excelencia que impacte en la formación doctoral y en la transformación social del país”, expresó Bohórquez.

El evento incluyó presentaciones sobre el recorrido del programa, sus logros investigativos, el valor agregado del cuerpo docente y los avances en internacionalización. También se socializaron los estándares exigidos por las agencias acreditadoras internacionales y los retos que supone alcanzar este reconocimiento.

Con este paso, la Universidad Distrital reafirma su compromiso con la calidad académica, la investigación pertinente y la formación crítica de alto nivel, consolidando al Doctorado en Estudios Sociales como una apuesta estratégica para el desarrollo del pensamiento social contemporáneo en América Latina.

La Especialización en Gerencia de la Construcción se consolida como una opción académica de excelencia para ingenieros civiles, arquitectos y profesionales afines que buscan liderar proyectos de infraestructura con eficiencia y responsabilidad. 

Este programa de posgrado, con una duración de dos semestres y un total de 28 créditos académicos, ofrece una formación integral en la planificación, ejecución y control de proyectos constructivos. Las clases se imparten en modalidad presencial los viernes de 6:00 p.m. a 10:00 p.m. y los sábados de 8:00 a.m. a 5:00 p.m., facilitando la participación de profesionales en ejercicio.  

El plan de estudios está diseñado para desarrollar competencias en la gestión de recursos físicos y humanos, el cumplimiento de normativas colombianas y el control de cada aspecto del proceso constructivo. Además, se enfatiza en la evaluación de objetivos y metas de los proyectos, preparando a los especialistas para enfrentar los desafíos del sector con una visión estratégica y ética. 

El programa es coordinado por el Dr. Jorge Arturo Pineda Jaimes, ingeniero civil y profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, El Dr. Pineda, quien es reconocido por su amplia experiencia académica y su enfoque en la aplicación de tecnologías innovadoras en la construcción. 

El profesor Jorge estuvo en ‘Revista de a Mañana’ y les contó a los oyentes que las inscripciones para el segundo semestre de 2025 están abiertas desde el primero de mayo hasta el 27 de junio. Los interesados deben ser profesionales en Ingeniería Civil, Arquitectura o carreras afines, y cumplir con requisitos como un promedio mínimo de 3.5 en el pregrado, presentación de pruebas de conocimientos y entrevista. El valor total del programa es de aproximadamente 9.8 SMMLV, con descuentos disponibles para egresados y participantes en actividades institucionales. 

La Universidad Distrital Francisco José de Caldas fue reconocida por la Secretaría Distrital de Movilidad con el sello de calidad en bici-parqueaderos, convirtiéndose en la primera universidad pública del Distrito en recibir esta certificación, que destaca su compromiso con la movilidad sostenible y la adecuación de infraestructura para usuarios de bicicleta.

“Este sello es un respaldo al trabajo que venimos realizando desde hace varios años para fortalecer una cultura universitaria que sea ambientalmente responsable y comprometida con la ciudad”, afirmó Ximena Parsons, gestora ambiental de la Universidad Distrital.

La certificación forma parte del programa ‘Sello de Calidad para Bici-parqueaderos’ impulsado por la Secretaría de Movilidad de Bogotá, el cual busca promover el uso de la bicicleta como medio de transporte sostenible, y garantizar condiciones dignas y seguras para su parqueo en instituciones públicas y privadas.

Actualmente, la Universidad Distrital tiene más de 800 cupos de bici-parqueo distribuidos en la sede de Ciudadela Universitaria el Porvenir. Estas zonas cuentan con iluminación, cámaras de vigilancia, señalización clara y fácil acceso para los ciclistas.

“Lo que buscamos no es solo tener infraestructura, sino generar un entorno que motive a la comunidad universitaria a optar por la bicicleta como medio de transporte cotidiano”, explicó Parsons. “Cada bicicleta que llega a la Universidad en lugar de un carro es un aporte a la salud, al ambiente y a la descongestión de la ciudad”.

Asimismo, la gestora ambiental destacó el papel de los estudiantes y colectivos ciclistas en el impulso de estas transformaciones:

“La comunidad universitaria ha sido clave. Han exigido, han propuesto, y son parte de la solución. Este sello también les pertenece a ellos”.

Con este reconocimiento, la Universidad Distrital se consolida como referente en movilidad sostenible dentro del sistema de educación superior de Bogotá, y proyecta nuevas acciones, como la ampliación de bici-parqueaderos inteligentes, campañas educativas y alianzas interinstitucionales para fomentar el uso de medios alternativos de transporte.

Esta iniciativa, liderada por la Unidad de Extensión y Proyección Social, busca fortalecer la conciencia ecológica de la comunidad académica y promover acciones concretas para el cuidado del planeta.

Esta ‘Semana Ambiental 2025’ incluirá actividades que se llevarán a cabo entre el 3 y el 5 de junio en las sedes de Bosa Porvenir y Vivero, e incluirán capacitaciones, jornadas de acopio de residuos y dinámicas participativas orientadas a mejorar los hábitos de manejo de residuos, especialmente plásticos, papel, cartón y residuos electrónicos.

“El objetivo es que cada estudiante, docente y trabajador de la universidad se convierta en un agente de cambio ambiental, empezando desde lo cotidiano: aprender a separar bien los residuos es un paso fundamental”, señaló el profesor Helmut Espinosa García, coordinador de la Unidad de Extensión y Proyección Social de la Facultad de Medioambiente y Recursos Naturales de la Universidad Distrital quien estuvo presente en LAUD 90.4 FM ESTÉREO. 

Para el profesor Espinosa, “estas jornadas no son solo eventos aislados, sino parte de una estrategia integral que busca fomentar una cultura institucional de sostenibilidad. Queremos que nuestros estudiantes se lleven estos conocimientos más allá de las aulas”.

Actividades destacadas

•    Capacitación sobre residuos plásticos y electrónicos: El martes 3 de junio en la sede Bosa Porvenir (9:00 a.m. a 11:00 a.m.).

•    el miércoles 4 de junio en la sede Vivero (12:00 p.m. a 2:00 p.m.), se dictarán charlas sobre el manejo responsable de residuos posconsumo, acompañadas de actividades lúdicas para reforzar el aprendizaje.

•    Jornada de acopio de residuos: Durante el martes 3 y el jueves 5 de junio se habilitará un punto de recolección de papel, cartón y plástico PET en la oficina 240 del Bloque 3 en Bosa Porvenir. Esta actividad se realiza en alianza con el colectivo Lúmina, una organización comprometida con el reciclaje inclusivo y sostenible.

La Semana Ambiental también busca conectar a la academia con organizaciones sociales y actores territoriales que trabajan por el ambiente. “La alianza con colectivos ambientales demuestra que el compromiso ambiental es una responsabilidad compartida entre universidad, comunidad y sociedad civil”, añadió Espinosa.

Los organizadores invitan a toda la comunidad universitaria a unirse activamente a esta campaña, recordando que “pequeñas acciones generan grandes cambios”.

La entrevista completa a continuación:

A lo largo del tiempo, se han configurado las relaciones entre las familias, la escuela y el Estado en la definición de las responsabilidades sociales de la educación. Esta investigación, que estuvo inspirada en la sociología crítica de Pierre Bourdieu y su enfoque del socioanálisis, articula perspectivas estructurales con experiencias de vida concretas para dar cuenta de los procesos históricos de socialización y escolarización en Colombia.

En’ Revista de la Mañana’ la docente afirmó “No se trata solo de mirar leyes o políticas educativas. Quisimos indagar cómo se vivieron esas transformaciones desde dentro: en las casas, en las aulas, en las rutinas cotidianas de familias y maestros”, señaló la profesora Gómez Navas.

La investigación se vale de una amplia gama de fuentes: legislación educativa, prensa histórica, archivos escolares, relatos de vida, material autobiográfico, literatura y entrevistas. Esta diversidad metodológica permitió reconstruir los modos en que se fueron instituyendo formas específicas de obediencia, disciplina, mérito y exclusión en los distintos momentos del sistema educativo colombiano.

“La escuela colombiana ha sido históricamente un espacio segmentado y fragmentado. Mientras se promovía un ideal de ciudadanía, se reproducían profundas desigualdades sociales. Esa tensión entre lo que se dice y lo que se hace atraviesa toda la historia educativa del país”, afirmó Gómez Navas.

Uno de los aportes más relevantes de la investigación es su capacidad para mostrar cómo las familias, lejos de ser simples receptoras del mandato escolar, han jugado un papel activo, aunque muchas veces invisible en la configuración de sentidos sobre la educación, el éxito, la obediencia y el futuro.

“El mito del mérito individual ignora que las trayectorias escolares están marcadas por las condiciones materiales y simbólicas del hogar. La familia es también una institución educativa, aunque no siempre se le reconozca como tal”, explicó la investigadora.

Asimismo, el estudio revela cómo el Estado ha asumido, a lo largo de la historia, un papel subsidiario en la regulación de la educación, delegando amplios márgenes de acción a actores como la iglesia, el sector privado y las propias familias. Esta situación ha contribuido a consolidar un sistema educativo profundamente estratificado.

“Tenemos una educación segmentada por clases sociales, territorios y tipos de saber. La escuela no ha sido un espacio neutro, sino un campo de disputa por el sentido de lo que significa educar en Colombia”, concluyó Gómez Navas.

La investigación ‘Privilegios, méritos y obediencias’ esta publicada en formato libro con el respaldo de la Universidad Distrital en la Editorial UD, y se espera que sirva como insumo clave para debates actuales sobre política educativa, equidad social y reforma institucional.

La sede de posgrados de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas fue el escenario en el que el Instituto de Estudios e Investigaciones I.E.I.E., adelantó la conferencia ‘Los Institutos de Educación y Pedagogía Hoy: La Pregunta por la Investigación’, con importantes panelistas nacionales e internacionales en el marco de la celebración de los 30 años del I.E.I.E.

En diálogo con LAUD 90.4 FM ESTÉREO la directora del Instituto de Estudios e Investigaciones, la Doctora Martha Janet Velasco, habló de este encuentro con el que, aunados a otras actividades que han tenido lugar durante los últimos meses, se ha buscado reflexionar sobre el papel y los retos en materia de pedagogía.

“Llevamos seis meses celebrando y hoy culminamos con un evento muy especial en donde tenemos invitados de orden nacional, panelistas de la Universidad Nacional como el profesor César Ayala, Profesores de la casa como el coordinador de la Maestría en Educación Carlos Jilmar Diaz Soler y una invitada de la Universidad de las Islas Baleares, la profesora Eva Aguilar”, reseñó la Doctora Martha Janet Velasco.

Un panel de expertos que se ha destacado por pensar en la educación y plantear importantes reflexiones desde los institutos, así como también los problemas y preguntas a partir de la pedagogía. Un ámbito en el que el Instituto de Estudios e Investigaciones I.E.I.E. tiene mucho que aportar con sus tres décadas de labor.

“Treinta años es camino, son huellas recorridas, son pasos que están vigentes. Es historia que hemos hecho universidad y que la Universidad Distrital Francisco José de Caldas se ha posicionado a nivel del distrito capital, a nivel local y a nivel regional. El instituto en su trayectoria ha tenido diferentes líneas y maneras de pensar la investigación en educación” acotó.

Precisamente, las cuatro líneas que el I.E.I.E. ha reflexionado sobre la pedagogía en la actualidad han sido: La formación como pregunta; Educación, currículo y conocimiento, Educación y tecnología: una relación problemática y, finalmente, las reformas a la educación superior: análisis de las políticas públicas.

En medio de este compartir de experiencia, el I.E.I.E. contó con invitados homólogos como Instituto Universitario de Ciencias de la Educación – IUCE – de la Universidad de Salamanca, el Institut de Recerca i Innovació Educativa – IRIE –, el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad Nacional de Colombia y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP–.

Por: Alejandro Poveda.

La especialización, ofrecida por la Facultad de Ciencias y Educación, está dirigida a profesionales de distintas disciplinas que deseen actualizar sus saberes y metodologías a través de la tecnología aplicada a la enseñanza. Según el profesor Sergio Briceño, coordinador del programa, quien estuvo en ‘Revista de la Mañana’, la propuesta curricular responde a una necesidad real del país: “La educación en tecnología no es solo aprender a usar herramientas digitales, sino comprender cómo estas transforman las formas de enseñar y educarse. Nuestro programa busca formar educadores críticos, creativos y capaces de liderar procesos de cambio en sus instituciones”.

Con una duración de dos semestres, el programa combina clases teóricas, prácticas de laboratorio y desarrollo de proyectos pedagógicos con enfoque en la innovación. Entre los ejes temáticos se destacan la didáctica de la tecnología, el diseño de entornos de aprendizaje mediados por TIC y la investigación educativa.

Briceño destacó que la especialización se ha convertido en un semillero de experiencias significativas: “Hemos visto cómo nuestros egresados diseñan propuestas pedagógicas que integran robótica, pensamiento computacional y recursos digitales en zonas rurales y urbanas. Eso nos demuestra que la tecnología no es un lujo, sino una necesidad en cualquier contexto educativo”.

La Universidad Distrital mantiene abierta la convocatoria para el segundo semestre de 2025 y promueve el acceso equitativo con diferentes modalidades de apoyo académico. “Queremos que cada vez más docentes encuentren aquí un espacio para repensar su práctica y contribuir activamente a una educación más pertinente y conectada con la realidad tecnológica del mundo actual”, concluyó Briceño.

Con esta especialización, la Universidad Distrital reafirma su papel como referente nacional en la formación de educadores que apuestan por una enseñanza transformadora, comprometida con la equidad y el desarrollo sostenible.

Escuche la entrevista completa a continuación: 

Desde su creación, este programa ha buscado trascender las concepciones tradicionales de la niñez, enfocándose en las prácticas culturales, los contextos sociales y las relaciones de poder que moldean las experiencias infantiles en América Latina.

“Esta maestría no forma solamente investigadores, sino sujetos políticos capaces de dialogar con las infancias desde un lugar ético, sensible y transformador”, afirmó el profesor Daniel Arturo Hernández, coordinador de la maestría, quien ha liderado procesos de actualización curricular y consolidación de redes académicas nacionales e internacionales.

El plan de estudios se estructura en torno a ejes teóricos como la epistemología de la infancia, los estudios culturales, y la pedagogía crítica, permitiendo a los estudiantes desarrollar proyectos de investigación que inciden directamente en comunidades, instituciones educativas y políticas públicas.

“En nuestras aulas se discute tanto a Foucault como a los saberes ancestrales, porque entendemos que las infancias no son universales, sino históricas, situadas y profundamente diversas”, señaló Hernández en ‘Revista de la Mañana’. “Uno de los pilares es desmontar las lógicas que invisibilizan las formas de conocimiento y agencia de niñas y niños”.

Con una duración de cuatro semestres, la maestría combina la rigurosidad académica con un enfoque práctico de intervención social, facilitando el trabajo con organizaciones comunitarias, jardines infantiles, centros culturales y ONGs.

“Lo que nos diferencia es que no pretendemos hablar sobre la infancia, sino hablar con la infancia. Esa diferencia marca toda nuestra práctica investigativa y pedagógica”, concluyó Hernández.

Actualmente, el programa cuenta con un cuerpo docente altamente calificado, compuesto por investigadores en sociología, antropología, pedagogía y arte, y mantiene abiertas sus inscripciones para la próxima cohorte.

Con una propuesta educativa que privilegia el diálogo, la crítica y la sensibilidad social, la Maestría en Infancia y Cultura reafirma su compromiso con la construcción de un país más justo desde las miradas y experiencias de los más pequeños.