En las escuelas y colegios públicos del país la formación en artes y cultura era opcional según la planta docente, políticas de la institución o directrices de los directivos o autoridades territoriales, pero luego de la sanción de la nueva #LeyArtesAlAula, dichos contenidos serán permanentes. 

Se trata de la Ley 2555 del 2 de diciembre de 2025 que estipula que se establecerán “medidas para la implementación de herramientas pedagógicas”, en estas áreas del saber “para fortalecer las competencias socioemocionales y ciudadanas”. Lo que significa que la enseñanza de actividades como danza, música, teatro, artes plásticas y más expresiones culturales, serán obligatorias en las instituciones educativas oficiales.

“Es muy importante para la capacitación de las nuevas generaciones, pues no es un énfasis o una clase adicional solamente, es algo integral que se articula con las demás asignaturas, por ejemplo, si en el colegio se realiza un documental, el guion que escriba el estudiante puede hacer parte de la materia de lenguaje. También aprender quizás matemáticas con música. Es aprovechar los procesos pedagógicos para que la experiencia en el aula sea más atractiva”, dijo el autor de la iniciativa y representante a la Cámara, Duvalier Sánchez.

Próximo paso: La política pública

Para poder trazar la hoja de ruta que permitirá la implementación, el Ministerio de Educación y el Ministerio de las Culturas, las Artes y Los Saberes, en el marco y ejercicio del Sistema Nacional de Formación y Educación Artística y Cultural para la Convivencia y la Paz – SINEFAC; deberán en los próximos seis meses, crear una política pública que estipule las artes y la cultura como eje transversal de fortalecimiento pedagógico, con todo lo que ello implica, entre otros, tener cuenta la investigación como un incentivo para la generación de nuevo conocimiento. 

“Se establecerá una mesa donde se formulen las acciones, los programas y el presupuesto para poder dar cumplimiento a la Ley”, afirmó el congresista. De igual forma, se diseñarán planes educativos para la formación de docentes con el fin de que tengan herramientas basadas en las artes para impartir sus conocimientos en el salón de clases. 

Inclusión 

Otro aspecto relevante de la norma es que dará prioridad al enfoque diferencial y territorial de cada región, “asegurando el acceso, la inclusión y la igualdad de oportunidades para las personas de especial protección constitucional y comunidades rurales, pesqueras, campesinas y de zonas de difícil acceso, reconociendo sus dinámicas, prácticas culturales, y condiciones logísticas”, expone el Parágrafo 5 del Artículo 4.

Seguimiento

Conjuntamente la Ley exige la creación de un sistema de evaluación de la misma, para monitorear su aplicación en las escuelas y colegios públicos, medir los logros, el impacto y la participación de los docentes. Así mismo se deberán presentar informes anuales al Congreso de la República sobre avances, retos y resultados.

Conozca la ley completa aquí.

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