Según cifras de la Organización Mundial de la Salud (OMS), cerca del 10 % de la población total del planeta tiene dislexia. Un trastorno que aunque la sociedad relaciona únicamente con la dificultad para leer, es una condición del neurodesarrollo y el aprendizaje que también genera serios retos en otros aspectos como confundir la izquierda con la derecha, problemas en la coordinación psicomotriz y la memoria de corto plazo.

Esas características conllevan a que quienes la presentan tengan mayores obstáculos en su vida diaria, principalmente en entornos académicos y laborales, debido a algún grado de alteración en las áreas del cerebro que regulan la capacidad fonética. Lo que se manifiesta en complicaciones a la hora de interpretar las variaciones de los sonidos.

Jürguen Andrés Moscote, médico de Emi Falk, dialogó con ‘Revista de la Mañana’ y explicó que esta afectación registra un alto componente hereditario, que lleva a que varias generaciones de una misma familia puedan ser diagnosticadas.

“Es un padecimiento neurobiológico en el que las redes neuronales encargadas de la lectura y la decodificación de las letras y su asociación con el sonido no funcionan adecuadamente. Esto no quiere decir que un niño tenga menos inteligencia o capacidad cognitiva, es más una deficiencia puntual y específica en la fluidez al leer”, afirmó el doctor ante los micrófonos de La Verdadera Alternativa de la Radio.

En ese sentido un mito que se debe derribar es que es una discapacidad o un limitante del coeficiente intelectual. De hecho, grandes personajes de la ciencia, la música y la política, como Albert Einstein, John Lennon y John F. Kennedy, la tenían.

Si bien la dislexia por sí sola no es una barrera absoluta para el éxito y el proceso pedagógico, otras situaciones como el bullying y la baja autoestima sí pueden desencadenar episodios de deserción escolar, ansiedad y depresión.

Por tal motivo el llamado a las familias es a estar atentos a las recomendaciones de los maestros y educadores, quienes regularmente son los primeros en notar las señales de esta patología.

“La invitación a los padres es no esperar a que haya un bajo rendimiento académico o la pérdida de un año. Tan pronto reciban la alerta de un docente, la recomendación es, consultar al médico general o pediatría, para iniciar el tratamiento desde áreas como neuropediatría, neuropsicología, terapia del lenguaje y psicología, para evitar que otros aspectos de la vida se vean impactados”, concluyó el entrevistado.

Además de acompañamiento clínico, el paciente necesita la comprensión de su círculo familiar, espacios limpios y relajados para las actividades escolares, una alimentación sana y establecer un plan de estudios que complemente en el hogar lo aprendido en las aulas, entre otros hábitos que deben ser guiados por los profesionales.