En las personas de habla hispana se da por sentado el conocimiento del idioma español, pero esto está lejos de la realidad, porque a la hora de comunicar por escrito las ideas, aspectos como la gramática, la puntuación, la ortografía y el pensamiento crítico, demuestran que hay tropiezos para expresar correctamente lo que se desea. Dicha situación se hizo evidente en las pruebas hechas a los jóvenes que terminaban sus carreras universitarias en el 2024. No obstante, en cuanto al inglés sí se notó una mayor comprensión. 

“Llama la atención que tengamos mejores resultados en una lengua que no es la nuestra, pero en la escritura del castellano obtuviéramos desempeños más bajos. En el caso del inglés encontramos que, debido a la globalización, este se convirtió en un idioma estándar, lo que sumado a las políticas de bilingüismo a nivel nacional han contribuido al avance en su aprendizaje”, dijo a LAUD 90.4 FM ESTÉREO, Guillermo García, jefe de Evaluación para el Éxito Estudiantil de la Universidad del Rosario.

Pero ¿Qué pasó con el español?

El experto indicó que no hay actualmente lineamientos estrictos sobre la formación del castellano o su conocimiento, ocurre por ejemplo en algunas Instituciones de Educación Superior, que a la hora de graduar a sus estudiantes solicitan un nivel mínimo en inglés, pero en muchas ocasiones no se aplica lo mismo para el español. 

“No sé si estamos descuidando el componente de la escritura, pues en las pruebas Saber Pro 2024, la comprensión lectora no tuvo tantos inconvenientes como la expresión escrita, quizás ahí es donde se debe reforzar la educación de la materia”, añadió.  

En dichas pruebas se evalúa el componente argumentativo; las personas que la presentan deben organizar sus ideas para plasmar la respuesta a una pregunta, y ahí entra en juego su plan de redacción, la estructura del texto, la gramática y la puntuación, pero así estos aspectos fallan lo que más se revisa es el pensamiento crítico que se expone, y es donde más se presenta la falencia.

¿Cuál es la causa?

El docente señaló que, aunque en las universidades existen clases transversales de español o lectoescritura falta más rigurosidad en su aplicación, al tomarse como un requisito que debe cumplir la institución por temas de asuntos de políticas públicas, “no hay un doliente que se encargue de desarrollar la materia a profundidad, puesto que es tan transversal que en últimas nadie se encarga finalmente de desarrollarla”.

¿Cómo mejorar?

García recomendó:

•    Fortalecer las competencias lectoescritoras
•    Escribir. “Entre más lo hagamos más perfeccionaremos nuestros textos”, precisó. 
•    Leer para ampliar el léxico y tener herramientas a la hora de expresar las ideas.  
•    Evaluar los conocimientos del español contantemente y reforzar los temas débiles. 
•    En las universidades, hacer un seguimiento al estudiante para que sus habilidades en la lengua materna sean constantes.
•    Revisar y evaluar el castellano, no solo en materias de lectoescritura, sino también en asignaturas que contenga redacción de textos. 

Referencia

El análisis se hizo basado en el reporte sobre los resultados de las pruebas Saber Pro 2024 recientemente publicado por el profesor Daniel Bogoya, consultor y ex director general del Icfes, en el que se halló que el inglés se mostró como la competencia de mejor desempeño a nivel nacional (promedio 155), mientras que la escritura en español registró el promedio más bajo (134). Conozca el informe completo en este link. 

Vea la entrevista completa en este video: